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小班音樂教材分析:小毛巾

作者:   來源 :中小學音樂教育網   發布時間:2018-01-18   點擊:

  教材分析:這個題材比較適合小班年齡段。歌曲的最大的特點是說唱結合,始終圍繞“小小毛巾愛玩水;洗了眼睛、鼻子嘴;愛跟耳朵、愛跟脖子、愛跟眼睛親親嘴”不停周轉。節奏感很強,很適合給孩子感覺,可以利用各種肢體動作來感受二拍子的特性。曲子分別在愛跟耳朵、愛跟脖子、愛跟眼睛三個地方出現休止符,休止二拍,在執教時可以做為重點。


  在音樂教學中圖譜的運用是很重要的,在這個活動中完全可以用五官圖來組合成節奏圖,既形象又方便幼兒理解。反復聽音樂也很重要,在反復的過程中在無數遍用肢體動作打拍子的過程中,其實孩子已經在了解二拍子的特性了,這也正好符合小班年齡段孩子的特點,他們喜歡反復做一件喜歡做的事或聽喜歡聽的內容。另外師在執教過程中需在重點難點處進行啟發點撥,做到抓住重點有的放矢。


  教學目標:


  1、 在認識五官的基礎上感受音樂的節奏感。


  2、 了解樂曲中的休止特點,能有節奏地表現音樂。


  重難點:嘗試用夸張形動作來用表現二拍休止。


  教學準備:音樂磁帶、小毛巾、簡單節奏卡(畫有五官)


  教學過程:


  設計意圖:


  一、感知五官


  1、出示五官節奏卡。觀察卡上有什么?


  2、師有節奏地根據節奏卡念各個部位的名稱(如: 眼睛鼻子嘴……)讓幼兒既能感知節奏又能認識五官。


  3、幼兒根據圖卡進行點五官游戲。


  二、感受音樂《小毛巾》


  1、出示卡通形象的小毛巾,小毛巾有什么本領?小毛巾最愛五官。


  2、播放音樂,幼兒欣賞。小毛巾在干什么呢?感受曲子的說唱特點。


  3、反復聽曲子,用各種二拍肢體動作感受音樂中的節奏,如用腳打拍子或用身體的其它部位。


  4、引導幼兒感受愛跟耳朵、愛跟脖子、愛跟眼睛三個地方出現的停頓現象。


  (1)這里音樂突然停下來了,你猜小毛巾在偷偷的在干嘛?(引導幼兒想象小毛巾在親嘴、跳舞、做鬼臉……)


  (2)出示二拍休止符卡,分別放入節奏圖耳朵、脖子、眼睛后。


  (3)根據幼兒的想象回答,用二拍時間有節奏地做夸張休止動作。


  5、完整聽曲子,用肢體動作來表現。


  三、表演音樂


  1、每人從椅子底下取出小毛巾,邊聽音樂邊有節奏地做洗臉動作,唱念到五官時可用毛巾指點五官。


  2、提醒幼兒在休止處做二拍另外的夸張動作。


  設計一個孩子容易理解又適合他們年齡特點的五官節奏圖很重要,要簡單不需要復雜。


  畫有五官的節奏卡能方便孩子理解。


  把毛巾形象化,這樣的方式能受到小班孩子的喜愛。


  用肢體動作反復感受音樂,在動一動、聽一聽中感受二拍子的歡快。


  在難點處引導幼兒,用小毛巾偷偷的做其它動作來形象地感受休止符。然后再嘗試用夸張形動作來用表現二拍休止。


  熟悉整首曲子之后再用小毛巾,這樣孩子就不會被毛巾的存在而忽視節奏了,師在休止處需提醒幼兒做另外的二拍夸張動作。

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